1421 ressources en auto-formation : enseignement

FILTRES

1421 résultats
page 1 sur 143
Résultats de 1 à 10
Présentation de la ressource en auto-formation A Design-Based Research Approach to Understanding Complex Learning - Hmelo silver cours / présentation
29/03/2012
A Design-Based Research Approach to Understanding Complex Learning - Hmelo silver
Auteur(s) : Hmelo Silver Cindy
Description : Complex learning environments require complex approaches to understanding both what and how students learn. In this talk, I will describe design-based research methodology and discuss how I have used this approach to understand learning in technology-rich learning environments. One example will ...
Présentation de la ressource en auto-formation A l'Arboretum de Châtenay-Malabry cours / présentation
01/01/2009
A l'Arboretum de Châtenay-Malabry
Description : - diaporama de botanique systématique
Présentation de la ressource en auto-formation A l'école, je parle deux langues - Une éducation européenne cours / présentation
31/12/1997
A l'école, je parle deux langues - Une éducation européenne
Auteur(s) : THOMINE Philippe
Description : En Italie dans le Val d'Aoste, en Alsace, en Lorraine et au Luxembourg, l’enquête sur le terrain montre différentes formes de l’enseignement bilingue précoce et révèle les capacités linguistiques exceptionnelles des jeunes enfants. Des spécialistes comme Claude Hagège, Anna Lietti et Jean Petit ...
Présentation de la ressource en auto-formation A l'épreuve des inégalités scolaires cours / présentation
11/03/2004
A l'épreuve des inégalités scolaires
Auteur(s) : TERRAIL Jean-Pierre, MAGRO Raymond
Description : La sociologie à l'épreuve des inégalités scolaires constitue le premier volet d'une série de cinq programmes consacrés aux inégalités sociales. Elles sont un objet récurrent pour les sociologues. Les champs d'études les plus divers de la sociologie (le travail, l'éducation, la santé, la culture, ...
Présentation de la ressource en auto-formation Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique* I. Un cadre conceptuel pour identifier les problèmes de raisonnement clinique
01/01/2011
Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique* I. Un cadre conceptuel pour identifier les problèmes de raisonnement clinique
Description : - Les cliniciens enseignants ont du mal à identifier les difficultés de raisonnement clinique des apprenants et, conséquemment, à élaborer des stratégies de remédiation. La prise de conscience de la ressemblance entre la démarche de raisonnement clinique et celle de raisonnement pédagogique facilite ...
Présentation de la ressource en auto-formation Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique II. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape du recueil initial des données et de la génération d'hypothèses
01/01/2011
Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique II. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape du recueil initial des données et de la génération d'hypothèses
Description : - Lors du raisonnement clinique, un recueil efficace des données s'articule autour de la sélection et de l'interprétation des éléments-clés d'une situation clinique qui permettent la génération et la vérification stratégique d'hypothèses diagnostiques. En appliquant une démarche de diagnostic pé ...
Présentation de la ressource en auto-formation Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique. III. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape du traitement et du raffinement des hypothèses: la fermeture prématurée
01/01/2012
Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique. III. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape du traitement et du raffinement des hypothèses: la fermeture prématurée
Description : - Messages clés: • Au cours du raisonnement clinique, la fermeture prématurée est une sorte de court-circuit qui peut survenir pour diverses raisons et qui centre hâtivement et exclusivement le raisonnement sur une seule hypothèse diagnostique. • Elle peut entraîner des conséquences fâcheuses ré ...
Présentation de la ressource en auto-formation Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique IV. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape du raffinement et du traitement des hypothèses: les difficultés de priorisation
01/01/2012
Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique IV. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape du raffinement et du traitement des hypothèses: les difficultés de priorisation
Description : - Messages clés: • Au cours du raisonnement clinique, le clinicien interprète les informations recueillies, décide de l'importance à leur donner et priorise les éléments pertinents pour l'évo- lution de sa démarche de raffinement et de vérification d'hypothèses cliniques. • Grâce à une démarche ...
Présentation de la ressource en auto-formation Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique V. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape de l'élaboration d'un portrait global de la situation clinique
01/01/2012
Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique V. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape de l'élaboration d'un portrait global de la situation clinique
Description : - Les difficultés à élaborer un portrait global de la situation clinique se manifestent par une incapacité à faire des liens entre les différentes données recueillies ou par une absence d'intégration de la perspective du patient ou de son contexte lors de la formulation du diagnostic et de l'aju ...
Présentation de la ressource en auto-formation Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique. VI. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape de l'élaboration du plan d'intervention
01/01/2012
Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique. VI. Les difficultés de raisonnement clinique à l'étape de l'élaboration du plan d'intervention
Description : - Le raisonnement clinique ne s'arrête pas avec la formulation du diagnostic. Il doit se poursuivre à l'étape de l'élaboration du plan d'intervention pour permettre au médecin de faire les meilleurs choix d'investigations, de recommandations, de traitements et de suivi. Au cours de la supervision, ...