Ressource en auto-formation : Enseigner la littérature – enseigner l’histoire : entre compagnonnage et rivalité.

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Description de la ressource en auto-formation

Résumé

Comment enseigne-t-on la littérature et l’histoire quand on est un professeur bivalent ? Les nouveaux programmes de français restaurent à tous les niveaux de l’enseignement la place de l’histoire littéraire et insistent sur la nécessité de contextualiser une lecture. Les didactiques du français et de l’histoire sont-elles pour autant en rapport de complémentarité ou de rivalité ? Les attentes théoriques des programmes et les observations de pratiques d’enseignement, en lycée professionnel notamment, témoignent de tensions difficiles à dépasser sans une formation didactique centrée sur cette double perspective, lecture littéraire et approche historique.

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• Epistémologie (théorie de la connaissance) (121)

Domaine(s)

Intervenants, édition et diffusion

Intervenants

Édition

• ENS de Lyon
• Institut Français de l'Éducation

Diffusion

• Canal-U
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• Cette ressource fait partie de
  • Histoire et Littérature : enseignement et épistémologie