Présentation de: Rythme de vie du tout petit

Informations pratiques sur cette ressource

Description de la ressource en auto-formation

Résumé

- Cette ressource s'est construite autour de deux dimensions, l'une fixant le cadre et l'autre la direction. La perspective Bio Psycho Sociale du développement est le cadre choisi pour comprendre les comportements des individus, ici les parents et les enfants. L'environnement est une notion vaste où vont graviter plusieurs personnes. Un environnement est une forme de système, c'est à dire l'interaction entre 2 éléments ou plus rendant compte des relations particulières entre les individus. Dans cette perspective, quatre systèmes sont en interaction qui s'organisent en fonction de la relation entretenue avec la personne en développement (Lacombe, 2006). La direction est axée sur le choix de valoriser l'utilité sociale des recherches ; « chercheur-citoyen ». Construire une démarche participative où tous les acteurs de la petite enfance communiquent et cherchent des solutions pour améliorer le bien être du tout petit.

"Domaine(s)" et indice(s) Dewey

• 305.231 - Développement de l'enfant (305.231)
• 618.92 - Pédiatrie (618.92)

Description MeSH

• rythme circadien/physiologie/O
• nourrisson//N
• enfant d'âge préscolaire//N
• relations parent-enfant//O
• pédiatrie/enseignement et éducation/O
• développement de l'enfant//O
• exercice physique//N

Domaine(s)

Informations pédagogiques

• Notion : rythme circadien/physiologie/O, nourrisson//N, enfant d'âge préscolaire//N, relations parent-enfant//O, pédiatrie/enseignement et éducation/O, développement de l'enfant//O, exercice physique//N

Informations techniques sur cette ressource en auto-formation

• Niveau de sécurité : Catalogue OCWC

Intervenants, édition et diffusion

Intervenants

Édition

• Campus Sport;Université Lille 2

Diffusion

• UNF3S
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